请把玩伴还给童年
2024-06-15 【 字体:大 中 小 】
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许多人的童年记忆,是呼朋唤友,是日光下的奔跑嬉闹。而如今,对于不少儿童尤其是进入小学后的孩子来说,闲暇社交已成为“奢侈品”。不少孩子“无社交”或社交严重不足。教育专家指出,这是一个值得关注的问题。(3月25日《半月谈》)玩伴对于孩子来说,有多重要?在不少儿童心理学实验中,玩伴在提升童年愉悦、促进共同成长、推动“同伴效应”等方面都带来了积极效果。比如,有的家长从孩子与玩伴的互动中,看到了孩子之间的谦让、包容等情感表达;有家长发现玩伴之间的行为模仿将对孩子产生长远影响。从情感培养的角度出发,很多深厚的友谊最初都始于玩伴。广泛交友,能够健全孩子的心智,进一步拓宽孩子的视野,这些正向作用,并非都能从家长和老师那里获取。某种意义上说,没有玩伴的童年,是不完整的童年。
然而,从不少家长的反馈来看,当前,兴趣班、培训课俨然成了孩子的集聚地,还有些孩子受到电子产品的影响,小小年纪就朝着“宅童”发展。当“家-学校-补习班”的三点一线成为孩子们的活动日常,在上千人的社区里,竟然很难让孩子找到玩伴。面对如此尴尬的局面,有家长迫于“打不过就加入”的无奈,把孩子送进兴趣班,期望在学习充电的同时,扩大孩子的交友圈;有的家长则另辟蹊径,从身边人脉入手,为孩子创造社交机会。前者费钱,后者伤神,站在家长的角度,怎么看都不容易。
“玩伴”缺席,仅靠家长们的自发行为,显然不是长久之计。把玩伴还给童年,还当全社会携手、合力推动。其一,激发“玩”的积极性。家长不妨把不必要的兴趣班减一减,把孩子从课外负担中解放出来,让其有时间有精力找玩伴。其二,搭建“一起玩”的平台。街道、社区、物业等可开展特色邻里活动,为社区居民牵线搭桥,通过孩子们的玩伴友谊,促进家长间的邻里和谐,丰富孩子童年之余,也能提高居民生活的幸福感。其三,优化“玩”的配套。在社区持续补充儿童娱乐设施,定期排查安全隐患,提供安全的游玩环境,让家长安心、放心。 (刘硕)
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